TCE-CE participa de seminário sobre os desafios do ensino médio de qualidade
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O conselheiro-corregedor do Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE-CE), Edilberto Carlos Pontes Lima, participou do Seminário Desafios para um Ensino Médio de Qualidade, em Brasília/DF, entre os dias 1º e 3/7. O evento contou também com a presença dos membros da Comissão Especial de Auditoria Operacional desta Corte de Contas: Ricardo Dias, Jocyrrégia Alves, Fátima Brasil, Sérgio Conde, Francisco Evangelista e João Vier.
O encontro, que reuniu profissionais da área de educação, acadêmicos e representantes de organizações da sociedade civil, teve o objetivo de discutir questões a serem enfrentadas no aprimoramento do ensino médio brasileiro.
Os resultados subsidiarão a auditoria coordenada no ensino médio, que está sendo realizada pelo Tribunal de Contas da União (TCU) em conjunto com outros 29 Tribunais brasileiros. O seminário teve a parceria da Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon) e do Instituto Rui Barbosa (IRB).
A abertura do seminário foi realizada pelo presidente do TCU, ministro Augusto Nardes, pelo relator da auditoria no tribunal, ministro Valmir Campelo, e por representantes da Atricon e do IRB. Na sequência, aconteceram palestras do ministro da Educação, Aloizio Mercadante, e do deputado federal Izalci Lucas.
De acordo com a Atricon, a necessidade de análise da qualidade do ensino na etapa final da educação básica foi um dos fatores que motivou a realização do evento. A intenção era formular propostas para a melhoria do sistema educacional por meio da avaliação dos resultados apresentados pelos alunos em testes padronizados – como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) –, além de debater caminhos para se obter uma oferta de ensino médio que atenda às necessidades da população.
Ensino Médio no Brasil:
Segundo dados do censo escolar, em 2011 as taxas de abandono e reprovação no ensino médio foram, respectivamente, de 9,5% e de 13,1%. Além disso, o desempenho dos concluintes do ensino médio, no Saeb, aponta para uma ampla lacuna a ser vencida pelo Estado em prol da melhoria de desempenho dos atuais e futuros alunos. A média de aproveitamento dos estudantes em disciplinas essenciais, como português e matemática, indica que eles não dominam competências e habilidades requeridas pelo mundo moderno.
Foto: Divulgação/TCU